Актуальность исследования профессиональных деформаций специалистов различных профессиональных областей возрастает с каждым годом в силу ряда обстоятельств социально-экономического характера, обновления и модернизации системы российского образования, обновления требований к современному специалисту с позиций запросов рынка труда, а также условий пандемии, обусловившей кардинальную перестройку жизненных и профессиональных стратегий личности [2]. 

Впервые термин «профессиональные деформации» предложил Х. Лендерок в статье «Профессионализм: исследование профессиональной деформации», опубликованной в журнале «Американский журнал социологии» в 1915 году. Исследователь характеризовал профессиональную деформацию как деформацию процессов мышления и адекватной оценки работы профессионала в общем деле группы, к которой принадлежит данный субъект [5].

В отечественной науке термин «профессиональная деформация» был предложен П. Сорокиным в 1921 году с позиции вычленения негативного влияния профессиональной деятельности на личность и поведение человека.

Исследования неоднозначных влияний профессиональной деятельности на субъекта труда продолжились намного позже в исследованиях Э. Ф. Зеера, Е. М. Борисовой, А. К. Марковой, Е. А. Климова и др. [7].

Интересна и значима точка рения Е. А. Климова на анализ понятия и особенностей профессиональной деформации, который делал акцент на профессиональных особенностях, опосредующих восприятие профессионалом окружающей действительности. Данный акцент позволяет рассматривать профессиональные деформации как способ приспособления, адаптации профессионала к своей деятельности, позитивной или деструктивной направленности процессуального плана [6].