Одной из главных задач высшего образовательного учреждения является работа с молодыми начинающими свою педагогическую деятельность преподавателями. Эта работа состоит в помощи наставника начинающему преподавателю в адаптации к новой деятельности, в развитии новых умений, компетенций и навыков, формировании необходимых качеств, повышении результативности преподавателя. Именно поэтому в статье рассматривается роль педагога-наставника, осуществляемая на примере военного института. Описываются задачи педагога-наставника, специфика назначения и деятельности.