В статье описываются результаты экспериментального исследования, направленного на формирование коммуникативных компетенций старших школьников в условиях проектной деятельности. Показано, что содержательные характеристики коммуникативных компетенций имеют недостаточный уровень сформированности у старшеклассников. Организованное воздействие в форме реализации программы формирования коммуникативных компетенций в условиях проектной деятельности способствует повышению способности к саморегуляции, в частности таких параметров, как планирование, гибкость и оценивание результатов. На основании результатов делается вывод о возможности формирования коммуникативных компетенций старших школьников средствами проектной деятельности. Обоснована эффективность поэтапного и системного использования метода проектной работы для формирования коммуникативных компетенций старшеклассников.